河北網(wǎng)星.高校實驗室管理軟件是一個以實驗室教學(xué)管理和實驗預(yù)約管理以及實驗室?guī)熒涣骰拥裙芾矸绞綖橹鞯母咝嶒炇夜芾硇畔⑾到y(tǒng)。著眼點在于能夠為用戶提供充足的實驗室信息，提高實驗室利用率和各項實驗室工作的效率。傳統(tǒng)的人工管理實驗室這種古老方式已完全不能滿足學(xué)校對實驗室規(guī)劃的需要，河北網(wǎng)星的高校實驗室信息管理系統(tǒng)能夠極大地提高實驗室管理的效率，也是使學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要條件。

　　基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的高校實驗室信息管理系統(tǒng)就是要將手工管理變?yōu)橛嬎銠C管理，把實驗室教學(xué)管理放到網(wǎng)上，解決實驗安排，實驗排課，實驗耗材管理，門禁考勤等實際問題，讓高校實驗室教學(xué)管理效率大幅提高。把實驗管理放在網(wǎng)上進(jìn)行，達(dá)到高效、準(zhǔn)確、便捷的目的。供學(xué)生查閱相關(guān)信息，限定學(xué)生在一定時間內(nèi)統(tǒng)一在網(wǎng)上預(yù)約實驗，由于把實驗管理放到了網(wǎng)上，學(xué)生用自己的學(xué)號就可以網(wǎng)上預(yù)約，提高了實驗室實驗的效率，實驗完成后，由實驗指導(dǎo)教師在網(wǎng)上為自己的學(xué)生評分，上傳到網(wǎng)絡(luò)后學(xué)生查看成績。

　　以往的教學(xué)實驗室是處于理論課輔助的地位，而實驗室的建設(shè)發(fā)展均從屬于教研室的發(fā)展規(guī)劃。實驗課課程無獨立性，跟著理論走，實驗課程的設(shè)置實際上是理論課程的延續(xù)，實驗手段僅僅是簡單的驗證理論和演示重復(fù)書本。而現(xiàn)在，教學(xué)實驗室不但要承擔(dān)多門學(xué)科、多門課程，還要在同一個時間面對不同年級、不同水平、不同層次的學(xué)生，如大一到大四的普通本科生、研究生等，甚至可能要服務(wù)于社會，實驗室工作內(nèi)涵發(fā)生了改變，工作量成倍增加。現(xiàn)在實驗室實驗教學(xué)準(zhǔn)備的復(fù)雜程度和工作強度都幾倍于已往的實驗室。

　　在這種現(xiàn)實情況下，實驗室的管理就顯得更加舉足輕重了，只有加強實驗室規(guī)范管理，進(jìn)行優(yōu)化組合，理順內(nèi)、外部關(guān)系，有效利用實驗室資源，優(yōu)化實驗室教學(xué)儀器的運行環(huán)境，構(gòu)建一種全新的整合優(yōu)勢，將實驗室管理員、教師、學(xué)生三者有機結(jié)合，以保證教學(xué)實驗有序、順利、合理的完成，提高實驗課的效率，從而保障實驗教學(xué)質(zhì)量，提高實驗室綜合能力和效率，提高實驗室的投資效益。